Le Programme

Vous faites partie de l’histoire! s’adresse aux élèves des classes d’accueil en francisation.

L’objectif est de faire découvrir aux élèves issus des communautés culturelles, l’histoire de Montréal, l’apport de leur communauté et le patrimoine familial.

Les élèves sont amenés à suivre deux ateliers en classe, une visite au Centre d’histoire de Montréal et à réaliser un travail d’équipe. Au terme du projet, les travaux seront exposés au Centre d’histoire de Montréal, diffusés en ligne sur le site Internet du Musée de la Personne et édités dans une publication.

Cette approche tend à intégrer les nouveaux arrivants dans la mosaïque culturelle montréalaise et à valoriser les apports de chacun tout en développant leurs compétences en français.

Ce programme a été mis en œuvre avec succès à l’hiver 2007.

Objectif général

• Mettre en valeur les cultures des nouveaux arrivants à partir de leurs histoires et de leurs trésors de famille en dialogue avec l’histoire des communautés de Montréal, afin d’introduire les élèves dans la réalité sociale et culturelle de cette métropole cosmopolite.

Objectifs pédagogiques

• Les stratégies pédagogiques sont en lien avec le programme d’intégration linguistique, scolaire et social du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

• L’équipe du Musée de la Personne a collaboré avec des enseignants en francisation afin d’assurer l’arrimage des objectifs et des compétences demandées avec les réalités des classes d’accueil.

Domaines d’apprentissage

• Univers social (histoire et muséologie),
• Langue française,
• Développement personnel.

Compétences disciplinaires

• Documenter et décrire des objets dans un contexte historique, social et culturel,
• Se familiariser avec la culture, l’histoire et l’environnement montréalais.

Compétences transversales développées

• Exploiter des informations,
• Interagir en français,
• Produire des textes,
• Communiquer à l’oral,
• Coopérer dans un travail de groupe.

Expériences visées et compétences d’ordre personnel et social

• Réaliser des échanges intergénérationnels et interculturels,
• Mettre en valeur des objets familiaux porteurs d’émotions et d’histoire pour la société d’accueil.

La planification

Le programme se déroule en dix-huit semaines sur cinq étapes qui comprennent de quatre à cinq activités.

•Étape 1 : Qu’est-ce qu’un musée d’histoire ?
Idée générale : Je comprends le rôle d’un musée. Ces musées retracent l’histoire d’un territoire et d’une population en s’appuyant sur des témoins (documents, objets, etc.) et des témoignages (récits de vie, lettres, journaux intimes, etc.).

•Étape 2 : Sur les traces des Montréalais, de leurs histoires et trésors.
Idée générale : J’apprends l’histoire de Montréal en découvrant les histoires et les trésors des Montréalais établis et des immigrants.

•Étape 3 : Sur les traces de nos histoires et de nos trésors.
Idée générale : Je partage mon histoire et mon trésor avec la classe et le musée.

•Étape 4 : Projet de groupe.
Idée générale : Je participe au choix d’un trésor selon des critères rigoureux et démocratiques pour représenter la classe.

•Étape 5 : Diffusion.
Idée générale : Je participe à l’exposition de notre trésor de classe, à la diffusion du projet et à la publication des résultats (exposition, diffusion sur Internet et publication).

Rôle de l’enseignant

Les enseignants jouent un rôle-clef dans la réalisation du projet. La créativité et l’enthousiasme dont ils sauront faire preuve et qu’ils transmettront aux élèves assureront le succès des activités. Le rôle de l’enseignant est de :

• Susciter et maintenir l’intérêt des élèves,
• S’assurer que les élèves participent pleinement et efficacement aux activités,
• Aider les élèves dans les activités à réaliser à la maison et en classe,
• Soutenir les animateurs du Centre d’histoire de Montréal pendant les activités,
• Transmettre l’information aux parents,
• Veiller à la remise à temps du cartel et de l’article pour l’exposition,
• Mettre à profit les ressources de l’école,
• Maintenir le suivi avec le Centre d’histoire de Montréal.